Sunday, 26 April 2015

SMART Parenting Seminar Part 2 (Final) : Kepentingan lateraliti dalam perkembangan kanak-kanak, Pendidikan Seksualiti dan Perbezaan Genderdalam mendidik anak-anak.

Seminar Soleh Wa Musleh Art of Parenting (SMART Parenting) 24 April 2015

Dewan Utama Menara Razak, Universiti Teknologi Malaysia (UTM) Jalan Semarak

SLOT 4 : PEMBANGUNAN FIZIKAL DAN PERKEMBANGAN MINDA (PUAN AZLILA HANITA ABDUL AZIZ, Child Developmentalist, Pengajar Institur Pembangungan Keluarga dan Kanak-Kanak NURY)

Titik mula Institut keluarga dan kanak-kanak NURY pad atahun 1983, bermula dengan 4 orang peserta sahaja, dengan motto “kita tak pernah berhenti belajar”

“Movement is the door to learning” – Dr Paul E Dennison , Brain Gym


Apa signifikannya guna tangan kanan atau kiri?

  1. ·         Guna tangan/kaki (juga mata dan telinga) selaras         dengan hemisfera yang dominan
  2. ·         Konsep hemisfera dominon atau laterality
  3. ·         Kita guna otak kiri untuk kawal bahagian badan kanan
  4. ·         Selalunya semua ini selaras




-          Kita boleh berfungsi dengan menggunakan sebahagian sahaja dari otak. Itu kelebihan yang Allah berikan, tetapi kita perlu “ketua” iaitu sama ada hemisfera kanan atau kiri. Yang satu mengarah, yang satu lagi bersetuju untuk tidak melawan

-          Apabila anak sudah mendapat bahagian yang dominon pada usia 3-6 tahun, ia sudah mendapat “ketua” yang mengarahkan tubuh badannya.


-          Kecelaruan “ketua” , berlaku apabila tidak ada satu yang dominon. Contoh satu pen jatuh, otak berlawan untuk gunakan bahagian mana untuk mengutip pen itu, kiri atau kanan.

-          Bagaimana kalau orang yang ambidextrous (dua-dua belah boleh guna)? 
    Selepas dapat satu bahagian yang dominon, baru kedua-dua akan belajar untuk berguna, tetapi masih lagi yang dominon itu lebih kuat.


-          Rangsangan visual, auditori dan daya sentuh di peringkat awal, bersama dengan peluang motor untuk bergerakdan menggunakan manual memberikan kedua hemisfera ini maklumat supaya boleh bekerjasama dalam koordinasi yang baik

Pembentukan dominon : kiri dan kanan
·         Ditentukan oleh genetic
·         Jika diubah, anak itu akan mengalami kelemahan   dalam pembesaran

Mixed dominance
·         Contoh yang menulis dengan tangan kanan, potong sayur dengan tangan kiri.
·         Kiri ada, kanan pun ada
·         Ada 2 otak yang fight untuk jadi dominance – contoh nak ambil pen yang jatuh tadi, tak tahu nak ambil dengan tangan kanan atau tangan kiri
·         Bukan clumsy, tapi ada masalah mixed dominance
·         Atau boleh jadi juga ia akan jadi orang yang SUSAH MEMBUAT KEPUTUSAN
·         Anak-anak yang ada mixed dominance juga kadang kala jadi gagap

Hemisfera dominan/laterality
-   Anak yang mencapai laterality  yang sempurna adalah lebih bersedia untuk menghadapi cabaran intelektual, fizikal dan social yang akan datang.

Kenapa mixed dominance terjadi?
·    .        Diajar guna tangan kanan walaupun lebih selesa dengan tangan kiri – terdapat 85% yang menggunakan tangan kanan

·         Meniru abang/kakak – anak kecil senang dipengaruhi factor persekitaran


·         Jangan ubah kecenderungan anak,kecuali perkara sunnah seperti makan. Menulis/melukis biarkan guna tangan yang dia suka

·         Orang kidal, guna otak kanan lebih, dan lebih kreatif, jadi jangan halang


·         Kadang kala ia juga disebabkan oleh kecederaan otak yang tidak terlalu serius dan boleh dirawat

Bagaimana memastikan anak membentuk laterality?



1)      Persekitaran yang kaya dengan rangsangan visual, auditori, sentuhan dan lain-lain  (slide neurons) – lebih banyak kita simpan memori, lebih banyak yang mampu di simpan. Tidak ada istilah “terbakar otak” sebab terlalu banyak informasi
pruning berlaku dari jarak usia 7 hingga 15 tahun, apabila jika kita tidak guna otak kita, akan ada neuron atau dendrite yang mati/tidur/tidak berfungsi

   2)      Memberi peluang tidak terhad untuk bergerak sejak dari bayi
– pembangunan otak berlaku di korteks otak – kemampuan untuk membuat sesuatu pekerjaan dengan tangan dan kaki selaras dengan hemisfera yang dominon

– berjalan dan berlari dalam gerak silang (berlari macam Usin Bolt, atau berjalan dengan lenggang) itu adalah lambang kesempurnaan . Bayi tidak berjalan dengan lenggang , tangan tidak berhayun kerana masih menggunakan tangan untuk keseimbangan. Apabila semakin banyak peluang dia berjalan, semakin baik cara dia berjalan. Kurangkan dukung anak atau letak dalam stroller. Izinkan anak memanjat dan sebagainya.

-   -  Merangkak/menjulur gerak silang – membangun otak pons, meningkatkan focus mata pada jarak 18 inci, merangsang pendengaran dalam ketika merangkak (guna telinga kiri dan kanan) . 

     -  Ajar bahasa yang tepat dengan anak untuk merangsang pendengaran dia, dengan sebutan yang tepat, contoh “susu”, bukan “cucu”, “nenen”. Merangkak dan menjulur juga penting untuk merangsang pernafasan.

-          Tiarap atau telentang? 
    Lebih cepat anak ditiarapkan, lebih cepat anak itu akan merangkak dan menjulur (NOTA: SAYA, DRASISYAHAFIZ SEBAGAI SEORANG DOKTOR TIDAK MENCADANGKAN UNTUK MENIDURKAN ANAK KURANG DARI SETAHUN , DALAM KEADAAN TIARAP KERANA INI MENINGKATKAN RISIKO KEMATIAN BAYI MENGEJUT ATAU SUDDEN INFANT DEATH SYNDROME (SIDS), yang disebabkan oleh sesak nafas, terutamanya jika menggunakan tilam)

Bagaimana dengan anak yang tidak pernah merangkak?
·         Bayar balik “hutang”,merangkak sekarang
·         Benarkan untuk merangkak sekarang

Kalau anak saya ada mixed dominance?
·         Tentukan anak boleh menjulur dan merangkak gerak silang
·         Baiki serta perkukuhkan menjulur dan merangkak
·         Ajar anak guna tangan/kaki agar selaras dengan hemisfera dominon

Buku cadangan : Fit Baby, Well Baby, Your Baby .

SLOT 5: ASAS PENDIDIKAN SEKSUAL UNTUK IBUBAPA MUSLIM (PROF DR HARLINA HALIZAH HJ SIRAJ, Pakar Perunding O&G PPUKM, Ahli Dewan Perwakilan Nasional IKRAM, Ketua Wanita JIM)




Slot ini sebenarnya adalah antara slot yang paling saya tunggu-tunggu kerana Prof Dr Harlina ini adalah antara idola saya. Sesi dimulakan dengan soalan interaktif oleh Dr Har kepada para peserta, dengan menggunakan Kahoot, yang mana semua ibu bapa diminta untuk menjawab 5 soalan berkaitan seksualiti, iaitu antaranya:

1) Definisi seksualiti

2) Sikap terhadap seksualiti : sejahtera, berkecuali, liberal, konservatif

3) Siapakah pendidik paling penting dalam menyampaikan pendidikan seksualiti :guru, ibubapa, media, ahli masyarakat





Mengapa pentingnya untuk kita mengajar anak kita pengetahuan tentang seksualiti ini? 

Anak kita kadang tidak tahu dari mana dia datang, ada yang ingat ibunya download dari internet

Apakah Definisi Seksualiti? 

Ada kamus yang mentafsirkan seksualiti sebagai: 
-          The state or quality of being sexual
-         a)  Interest in the concerned sex
           b) sexual drive or  activity 

t  Tetapi Dr Har lebih setuju dengan penggunaan definisi yang digunakan di laman web Sexuality Resource Center for Parents : (www.srcp.org/for_all_parents/definition.html) 
-         

-  

    In short: sexuality is an intergral part of who we are, what we believe, what we feel, and how we respond to others.

     Apabila bercakap dengan anak-anak tentang seks, mesti memasukkan apa yang didefinisikan dengan seksualiti?
-    Adakah hanya fizikal? Seperti apabila lihat iklan haram di lampu-lampu isyarat, adult toys dan ubat kuat (permainan dan dominasi semata-mata)

-   Sebenarnya ada 5 dimensi : iaitu biological (fizikal), emosi, akal, social, spiritual

-  

    Fizikal dan emosi sepatutnya ditangani oleh ibu bapa di rumah, di sekolah hanya aspek sosial

    Dimensi dan komponen seksualiti itu sendiri terdiri dari pelbagai aspek, seperti yang ditunjukkan di dalam gambarajah ini: 



Sikap terhadap seksualiti juga terbahagi kepada 2 ekstrem dan satu bahagian di tengah-tengah yang dipanggil "sejahtera".


Sebagai ibu bapa : it’s a delicate issue like handling an egg (jika ditangani dengan terlalu keras, ia pecah) , and parents should be navigating it like playing a kite

Antara buku yang dicadangkan oleh Dr Har adalah Pendidikan dalam perspektif Islam (Prof Hassan Langgulung)

-    Dalam perspektif Islam, PENDIDIKAN adalah satu proses yang mesti membuahkan PERUBAHAN POSITIF dalam 5 aspek iaitu 
  1)       Aqidah (kepercayaan)
  2)      Akhlak (tingkahlaku)
  3)      Aqliyah (kepintaran minda) 
  4)      Insaniah (sikap)
  5)      Jasmaniah (psikomotor)

Pendidikan seksualiti ini sebenarnya berlaku sepanjang hayat dan ia merangkumi perkembangan seksual, kesihatan reproduktif etc





Sinek’s golden circle model menunjukkan semua perkara itu sepatutnya bermula dengan persoalan mengapa? (All starts with a “why”)
-        Dalam islam : setiap perbuatan ini bermula dengan niat



Kenapa mesti belajar seksualiti?
-          - Membentuk individu yang seimbang, sejahtera dan sihat dari aspek seksualiti dan reproduktif, serta mampu membuat keputusan yang bijak berkaitan seksualiti

-          - Mewujudkan masyarakat yang teratur dan tersusun dari aspek nasab dan keturunan
Kita nak melahirkan anak bukan sahaja yang SOLEH dan SOLEHAH tetapi juga MUSLEH dan MUSLEHAH.  Jangan anak kita sahaja yang baik, tetapi tidak mengajak orang lain menjadi baik juga.
Seawal 6 tahun, kita nak ajar anak kita solat, kita kena ajar tentang wudhu dan perkara yang membatalkan wudhu termasuk menyentuh kemaluannya 

-          Surah Al-Mukminun – Orang beriman itu adalah orang yang menjaga kemaluannya. Bagaimana anak kita hendak menjadi orang boleh menjaga kemaluannya jika dia tidak tahu apa itu "kemaluan", sebagai contoh. 

   Dr Har ada berkongsi kajian secara saintifik, di Belanda, remajanya sejahtera dari segi seksualiti berbanding remaja di Amerika, kerana mereka mendapat pendidikan tentang seksualiti dan ibu bapa mereka bertanggungjawab dalam mendidik anak-anak remaja mereka. 

   





Kajian dari kalangan remaja di Malaysia juga pernah dijalankan, dan ia menilai faktor-faktor yang mendorong atau mencegah seseorang remaja itu untuk terlibat dengan seks pada usia muda. Antara yang dapat menyumbang kepada seksualiti yang sejahtera di kalangan remaja adalah pengetahuan yang luas, hubungan yang rapat dengan keluarga, juga kerapatan seseorang itu dengan institusi pengajian ataupun sekolah. Kejiranan yang positif juga menyumbang kepada seksualiti yang sejahtera, dan faktor inilah yang ditekankan oleh Dr Har pada awal slot beliau, di mana kita tidak boleh mengawal agar anak kita sahaja yang baik, tetapi biarlah anak itu musleh iaitu boleh mengajak orang di sekitarnya menjadi baik juga. 




Antara garis panduan untuk ibu bapa memberikan pendidikan seksualiti yang baik kepada anak-anak adalah:




Antara buku yang digunakan oleh Dr Har dalam mendidik anak-anak beliau adalah dengan buku yang diperolehi dari Amerika ini. Walaupun ada grafik yang agak terlalu jelas, Dr Har dan suaminya Ustaz Zul telah bermujahadah, oleh kerana gambar-gambar ini ada di dalam buku pendidikan, maka ia adalah untuk pendidikan dan bukannya lucah. 




SLOT 6: PENDEKATAN BIJAK GENDER DALAM MENDIDIK ANAK-ANAK (TN HJ AHMAD SHAFIAI UDA JAAFAR @ PAK UTIH – Peneraju Success Together Consulting , Kolumnis Majalah Anis, Aktivis IKRAM)





Pertama kali saya bertemu dengan Pak Utih ini adalah pada tahun lepas semasa sekolah anak saya menganjurkan satu kelas untuk ibu bapa. Semenjak itu, saya menjadi peminat penulisan Pak Utih ini, terutama di FB page beliau, dan tertunggu-tunggu peluang untuk mendengar ilmu dari beliau lagi. 

Di sini saya kongsikan serba sedikit nota dari SMART Parenting kali ini dalam slot beza gender beliau:

Permainan gender telah lama diambil dan digunapakai oleh pihak marketing




Di dalam satu kajian di Israel, dalam masa 3 tahun,semua  anak-anak disamakan sahaja dari segi pakaian, makanan, permainan dan sebagainya,dan selepas 3 tahun mereka diminta pilih mainan, mereka kembali kepada fitrah iaitu anak perempuan  dengan anak patung, lelaki dengan kereta.

Boys belajar English melalui komik

Kisah gajah – lelaki memang suka gajah yang hodoh, kuat, kotor, tapi dalam buku teks gajah dipondankan
Jadi budak lelaki disalahkan dan dimarah bila tak focus – sebab tu ramai 66% wanita di university (USIM 80% wanita , 20% lelaki)
-        Sistem menyebabkan lelaki “dizalimi”


Boys like things, girls like people as early as few hours after birth, kerana  itu girls like to go to kindergarten because the teachers are human. Kalau guru itu robot, kanak-kanak lelaki akan suka pergi sekolah.

Di Jepun, ada ikon-ikon robot untuk greet semua lelaki dan perempuan. Jika sistem itu melebihkan anak lelaki, semua akan dapat manfaatnya, tetapi jika sistem itu melebihkan anak perempuan, anak lelaki akan ketinggalan. 


Tidak sama lelaki dan wanita, dalam surah ali Imran ayat 36 – Maryam juga disangka lelaki kerana dalam kandungan banyak menendang

-          Cara pendidikan Maryam dan Nabi Zakaria tak sama

-          Contoh cara menari kanak-kanak perempuan, lembut, boys cara macam nak berlawan.

-          Boys suka mainan yang ganas, pistol dan sebagainya – BORN TO KILL

-          Girls suka anak patung – SUKA MELAWA dan PERASAN LAWA , nak motivate anak perempuan, puji dia cantik bila sampai sekolah : tambah hormone oxytocin (macam perasaan lepas menyusu)

-          Tadika yang ideal, setiap kali datang sekolah beri sikat & cermin kecil pada girls, kemudian puji dia cantik

-          Sehingga dewasa pun masih ada sifat ingin cantik ini, isteri pegi toilet pagi bawa macam-macam jenis syampu , suami bawa sabun seketul sahaja ok.

-          Cara isteri nak motivate suami, puji dia macho, macam hero
   
    


Mainan yang mereka suka: 
-          Girls : anak patung, belajar sains semua dengan anak patung
-          Boys : kereta, belajar sains dari kereta

  Contoh Tadika yang cemerlang: 
-          Isnin baju korporat, Selasa baju superhero, Rabu pakai baju bola, Khamis baju askar dan polis, Jumaat baju untuk masjid.

Idola kanak-kanak lelaki : ultraman (pencipta ultraman ini pandai memainkan emosi , semasa lampu merah hero dah nak kalah, testosterone meningkat, kalah dulu lepas tu bagi menang --> nikmat yang berganda bagi anak lelaki itu)

Sekarang di Amerika mereka mula dipisahkan girls and boys dalam satu kelas. Kalau masih co-ed pun, masa sains  & math diasingkan kerana boys lebih pandai . Apabila dipisahkan, kemudian gurunya dilatih untuk mengajar boys dan girls

Skop ceramah : wanita feminine/maskulin, lelaki maskulin/feminine
-          Lelaki feminine hanya 10% dari world population

Budak lelaki suka benda bergerak, kalau mainan tak bergerak, dia yang akan berlari.

-          Lelaki tak suka bilik tertutup tanpa tingkap, bilik kecil etc
-          Lebih banyak hormone jantan, lebih lambat budak lelaki bercakap.

Kenapa Allah susukan anak dua tahun? Pisah tempat tidur kerana mereka dah matang (otak mereka sudah matang)

Surah An-Nur anak tak boleh masuk bilik Ummi Abi lepas isyak, antara asar dan maghrib, sebelum subuh – sexuality education from Quran

Lelaki hanya dengar dengan telinga kanan sahaja – system mono

 Wanita system stereo – wanita boleh khusyuk sebab boleh dengar semua, tapi lelaki stress bila banyak distraction cth suara anak.


Boys kena duduk depan dalam kelas bukan kiri kanan , jika tidak banyak distraction dan tidak boleh fokus


Saya pernah menghadiri seminar Pak Utih tentang Gender Difference ini dan saya telah mendapat kebenaran dari Pak Utih untuk berkongsi ilmu beliau. Di sini saya sertakan link untuk nota lengkap in shaa Allah :





Alhamdulilah saya rasa seminar sehari ni banyak membuka ruang dan peluang untuk saya mempelajari ilmu-ilmu baru dalam mendidik anak-anak syurga , yang merupakan aset terbesar bagi pasangan ibu bapa, dalam mengejar kebahagiaan yang hakiki di akhirat nanti, In shaa Allah 

Sekalung tahniah dan jazakumullahu khair buat pihak penganjur dan semua penceramah. 

Semoga nota yang saya salin dan kongsikan ini bermanfaat buat semua in shaa Allah . Doakan saya bahagian dunia dan akhirat in shaa Allah.. 


Allahu Alam..


Bergambar kenangan bersama Pak Utih, dan Tuan Haji Zulkarnain, Pengarah program, dan juga merangkap naqib usrah suami saya, Dr Hafiz Osman. 



No comments:

Post a comment